12月19日下午，馬克思主義學(xué)院組織召開思政教師與輔導(dǎo)員首次共建共育研討會，聚焦高職學(xué)生“習(xí)得性無助”現(xiàn)象，圍繞班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)優(yōu)化路徑展開深度對話，為構(gòu)建全員全程全方位育人格局注入新動能。學(xué)校黨委委員、馬克思主義學(xué)院院長盧正寶出席會議，思政教師與輔導(dǎo)員代表參與研討，共謀破解學(xué)生成長困境的“金鑰匙”。
研討會上，輔導(dǎo)員團隊結(jié)合一線帶班經(jīng)驗，從家庭結(jié)構(gòu)、心理狀態(tài)、社會環(huán)境等維度展開“立體式”分析。他們指出，部分學(xué)生因家庭支持不足、抗挫能力薄弱、職業(yè)規(guī)劃模糊，長期陷入“努力無果”的消極循環(huán)，進而產(chǎn)生自我否定傾向。針對這一現(xiàn)象，輔導(dǎo)員提出“分層考評激活力、學(xué)業(yè)幫扶補短板、成長檔案強追蹤、協(xié)同管理聚合力”的四大破解路徑，強調(diào)通過精準干預(yù)重塑學(xué)生成長信心。
思政教師則立足課堂主陣地，從教學(xué)觀察與課后反饋中提煉問題本質(zhì)。他們認為，“習(xí)得性無助”的蔓延與班級凝聚力缺失、學(xué)習(xí)目標模糊、認知偏差固化密切相關(guān)。為此，教師團隊提出“分階施策、靶向突破”的解決方案：第一步以“聽懂”為底線，通過調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、優(yōu)化案例設(shè)計降低學(xué)習(xí)門檻；第二步以“愿聽”為目標，通過價值觀引領(lǐng)、榜樣示范激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力，最終實現(xiàn)從“被動接受”到“主動求索”的轉(zhuǎn)變。
經(jīng)過充分交流，與會人員達成共識：破解“習(xí)得性無助”需打通思政教育與日常管理的“最后一公里”，形成“思政引領(lǐng)+管理護航”的雙輪驅(qū)動機制。一方面，思政課堂要強化理想信念教育，通過理論闡釋、實踐浸潤幫助學(xué)生樹立“奮斗改變命運”的價值觀；另一方面，輔導(dǎo)員需依托“一生一策”成長檔案，提供個性化心理疏導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，以“暖心陪伴”化解學(xué)生焦慮情緒。
馬克思主義學(xué)院院長盧正寶在總結(jié)發(fā)言中高度評價本次研討會“問題精準、對策務(wù)實、協(xié)同高效”。他表示，學(xué)院將以此次共建為起點，常態(tài)化搭建思政教師與輔導(dǎo)員交流平臺，通過聯(lián)合備課、案例共研、成效互評等方式深化協(xié)作，切實為學(xué)生成長成才保駕護航。
此次研討會標志著馬克思主義學(xué)院“三全育人”工作邁入新階段。下一步，學(xué)院將持續(xù)探索“思政教師+輔導(dǎo)員”多元育人隊伍聯(lián)動機制，幫助學(xué)生打破“無助”桎梏，在奮斗中書寫青春華章。
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