4月20日下午,思政、基礎(chǔ)教研室組織開展教研活動(dòng)。多名思政老師就《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》第一章內(nèi)容進(jìn)行“同課異構(gòu)”,給全體教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。思政教研室主任王文君主持活動(dòng)。
把握整體框架,發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性。蔣錢英老師對(duì)“毛澤東思想”整個(gè)章節(jié)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹,并分享了她是如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),提前讓學(xué)生通過思維導(dǎo)圖等形式構(gòu)建邏輯架構(gòu),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
梳理歷史脈絡(luò),感悟領(lǐng)袖風(fēng)采。張其成老師和王文君主任認(rèn)為,在講述理論之前有必要對(duì)所對(duì)應(yīng)的歷史時(shí)期進(jìn)行全面梳理,對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)人的生平進(jìn)行回顧。
龔麗老師認(rèn)為,理論需與時(shí)代融為一體,結(jié)合學(xué)生關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)進(jìn)行講述,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,強(qiáng)化信念。
王文君主任強(qiáng)調(diào),教學(xué)設(shè)計(jì)要更好地以生為本、以學(xué)定教,真正做到“為學(xué)生而思,為學(xué)生而問”。