10月24日下午,信息工程教研室以公開課為載體在嵌入式技術(shù)實訓(xùn)室開展教研活動,程龍瑞、喬宇鑫兩位老師先后授課,聚焦專業(yè)核心知識點,展現(xiàn)高效教學(xué)模式,為教研室教師提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)參考范例。
活動首節(jié)由程龍瑞老師以“面向?qū)ο蟮念悺睘楹诵?,圍繞“登錄驗證碼”展開教學(xué)。他采用任務(wù)驅(qū)動法,開篇發(fā)布“編寫登錄驗證碼生成與校驗程序”的實踐任務(wù),隨后緊扣static修飾成員方法的工具類應(yīng)用,邊講解邊實時演示程序設(shè)計全過程——從創(chuàng)建原始字符串到定義核心方法,步驟清晰、邏輯嚴謹,將抽象的編程概念轉(zhuǎn)化為直觀操作,有效培養(yǎng)了學(xué)生的編程思維與問題解決能力。
喬宇鑫老師緊接著帶來通信系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)公開課。她先梳理有效性、可靠性等核心指標(biāo)框架,再聚焦數(shù)字通信系統(tǒng)展開詳細講解:有效性以“傳輸速率”為關(guān)鍵,可靠性圍繞“差錯率”展開。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計完整,從課程導(dǎo)入、新課講授到課堂小結(jié)、課后作業(yè)環(huán)環(huán)相扣,講授條理清晰、內(nèi)容熟練,還通過典型練習(xí)題深化知識點理解。
此次公開課教研活動搭建了高效的教學(xué)交流平臺,課后教研室教師圍繞教學(xué)方法、知識點呈現(xiàn)方式等展開研討,為后續(xù)教學(xué)質(zhì)量提升積累了寶貴經(jīng)驗。教研室將持續(xù)通過此類活動,推動教師專業(yè)成長。