新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》于5月1日起正式實(shí)施,為加強(qiáng)教職工對(duì)新職業(yè)教育法的理解,近日,汽車工程系組織全體教師采用線上學(xué)習(xí)、線下交流的方式深入學(xué)習(xí)貫徹新職業(yè)教育法。
新《職教法》是該法實(shí)施25年來的首次“大修”,內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條。修訂職業(yè)教育法,主要是為了推動(dòng)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展;提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平;促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè);建設(shè)教育強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國和技能型社會(huì);推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。它的頒布既具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,更具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。
活動(dòng)中,汽車工程系主任宋曉敏從圍繞聚力質(zhì)量意識(shí)再提升,聚焦產(chǎn)教融合再提級(jí),聚能師資隊(duì)伍再提效等方面談了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。他指出,新《職教法》明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,也為提升職業(yè)教育認(rèn)可度,完善職業(yè)教育保障制度和措施,更好推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,提供了堅(jiān)實(shí)的法律保障。作為職業(yè)技能型院校,我們要緊扣職業(yè)教育目標(biāo),以提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃為抓手,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè);要緊扣職業(yè)教育定位,以“三教改革”為核心,重構(gòu)課程體系,重建學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,努力打造一流的“雙師型”教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);要緊扣職業(yè)教育保障,深化產(chǎn)教融合,校企合作,培養(yǎng)能夠真正支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。
新《職教法》的實(shí)施,預(yù)示著職業(yè)教育新時(shí)代的到來。職業(yè)教育既能為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供大批技能型人才,又有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,真正體現(xiàn)了教育的公平,是職業(yè)教育實(shí)踐探索寶貴經(jīng)驗(yàn)的一次升華。