自新一輪的疫情發(fā)生以來,我校在嚴(yán)守師生生命安全防線、堅決遏制疫情向校園蔓延的同時,也充分認(rèn)識到利用“抗疫”鮮活事例上好思政課的特殊重要性和必要性。近段時間以來,在學(xué)校思政課上,思政教師將學(xué)習(xí)宣傳抗疫精神為內(nèi)容,用發(fā)生在身邊的抗疫“元素”,不斷激勵和感化學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一??圩印?,有效發(fā)揮思政課培根鑄魂關(guān)鍵作用。
課堂上,思政教師為學(xué)生講解為什么要實行“動態(tài)清零”,這是中國在尊重科學(xué)、遵從規(guī)律和廣泛實踐的基礎(chǔ)上探索出來的。只有在中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,才能從嚴(yán)從實開展各項工作,在抗擊疫情的同時穩(wěn)供應(yīng)、保民生。結(jié)合抗疫精神,主講老師闡述中國治理的制度優(yōu)勢,增強(qiáng)了學(xué)生對于中國道路的認(rèn)同感,也提升了學(xué)生對校園封控管理的思想認(rèn)識。
這堂特殊的思政教育課,是思政教師積極響應(yīng)學(xué)校要求,主動回應(yīng)學(xué)生訴求,不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法,充分挖掘?qū)W生的主體性的舉措,發(fā)揮了思政課應(yīng)對疫情防控及校園封閉特殊條件下對學(xué)生因勢利導(dǎo)、順勢而為,排除學(xué)生思想障礙,增強(qiáng)學(xué)生樂觀心態(tài),堅定學(xué)生價值信念的作用。