職業(yè)教育發(fā)展，“雙師型”教師是關(guān)鍵?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）明確界定“雙師型”教師是指“同時具備理論和實踐教學能力的教師”?！斗桨浮丰槍ξ覈鴮嶋H明確規(guī)定：從2019年起，“專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學歷的人員中公開招聘”。汽車工程系肖燦陽老師就是這樣的教師。
他年輕但是經(jīng)驗豐富。說他年輕那是因為他2019年才入職我院成為一名汽車工程系的專職教師，說他經(jīng)驗豐富那又是因為他2011年從安徽工業(yè)大學車輛工程專業(yè)畢業(yè)后就進入安徽安凱汽車股份有限公司，從事車身設(shè)計、內(nèi)外飾設(shè)計、三維數(shù)據(jù)設(shè)計等工作。在他的身上年輕教師的活力和豐富的實踐經(jīng)驗得到了完美地融合。
隨著崗位的轉(zhuǎn)變，他以最快的速度融入了新的角色。入職后他先后承擔了《新能源汽車》、《汽車構(gòu)造》、《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)概論》、《新能源汽車技術(shù)》、《新能源汽車電學基礎(chǔ)與高壓安全》和《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》等相關(guān)課程的教學。
憑著在企業(yè)多年的實操經(jīng)驗，2020年7月他勇挑重擔，在第二屆全國新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)技能大賽安徽選拔賽中榮獲職工組第三名，他指導的學生榮獲學生組第二名并順利挺進國賽。同年10月，他帶領(lǐng)著學生最終在國賽中榮獲二等獎的好成績。
肖燦陽老師說，“成績只能代表過去，只有腳踏實地才能踏入新的征程。只要肯專研，只要沉下心來，我相信未來仍可期。”
肖燦陽老師不僅學業(yè)精，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，而且還是一個多面手，他積極參與了學校?；赵O(shè)計并完成了定稿，在各方各面都展現(xiàn)出了才華。他的成功源自奮斗與創(chuàng)新，筑夢路上不忘初心，千里始足下，高山起微塵，祝愿肖燦陽老師帶領(lǐng)他的學生繼續(xù)繪就技能“大畫卷”。
以“工匠精神”育工匠之師，以“學賽研培”開創(chuàng)育人新模式，學院準確把握新時代“雙師型”教師新要求，更好地培養(yǎng)技術(shù)技能人才。
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